家長和老師起沖突，往往最后受傷的總是教師。因為學校和教育局總喜歡采取息事寧人的手段來大事化小，小事化了。
家長就是再錯，學校和教育局往往都會以隱忍包容的態(tài)度對之，而教師自然就是那個出氣筒了。而學校和教育局這樣做，就是因為教師在自己的管轄之下，委屈一下就委屈一下了。
而家長不同，他們?nèi)绻娴牡骄W(wǎng)絡上鬧騰，那就不是一時半活兒就能消停的。所以，在很多時候，能犧牲的就只能是教師。
而也正因此，有網(wǎng)友調(diào)侃，教育局不是教師的娘家人，而是家長埋伏的臥底。說說笑笑，一片歡笑，但是其中給教師的酸澀可就不是一個滋味了。
但是，今天，我這里要講的江西吳啟華老師可就是一個例外。他不但得到了學校的支持，還贏得了教育局的支持，堅決不向肆意挑釁的家長妥協(xié)。這是怎么一回事呢？
01
事情的經(jīng)過是怎樣的呢？我們今天再來回顧一下。今年秋季開學，初二的學生按照學校的要求重新編班。這樣的編班，大家都應該比較熟悉，就是按照學生的成績陽光分班。既然是陽光分班，那就不存在什么優(yōu)劣，所有的學生都在被挑選的行列。所以，許多學生往往就會離開原來的班級。
這不，就有一個學生，他分到了吳老師的班上。但是，他的家長卻不愿意到吳老師班上，而想要跟著原來初一時候的班主任。
家長就找到了學校。學校本身就是這起分班的組織者，他們不可能自己把自己定下的規(guī)則打破。所以，學校就斷然拒絕了他的換班要求。
從學校直接來換班這條路走不通，家長就轉(zhuǎn)身來找吳老師和原來的班主任。原來的班主任沒有同意。這也能夠理解，大家都是抬頭不見低頭見的，你這不是挖同事的墻角嗎？而吳老師自然也不可能同意，學校都不同意，我能私下里答應你這樣的要求嗎？
從校方和兩個班主任的處理來看，都沒有什么毛病。陽光分班，如果學生都能自由流動，那還是什么陽光分班呢？
這兩條路都走死了。按照道理，家長應該讓孩子安心地在吳老師班上讀書。但是，這位家長不知是哪一根筋搭錯了，接下來的一系列操作看得人瞠目結(jié)舌。
02
開學了，吳老師的班級群也建起來了。按照常理，應該是家長和教師共同努力，怎樣來培養(yǎng)孩子。而這位要求換班的家長卻在班級群里公然對吳老師展開攻擊——尊重你叫聲老師，不尊重你啥也不是，像你這種人也能配做個合格的班主任嗎？
接下來，就是無中生有的攻擊，什么一節(jié)課只講幾分鐘，什么學生退步，都沒有信息反饋給家長，什么不加任何家長微信方式，什么缺乏基本的道德，簡直誤人子弟。而最后，還不忘問候一下吳老師的祖孫三代——“也許不遠的將來下一個你或者你兒子甚至孫子終將付出應有的報應”。
這赤裸裸的污蔑和詆毀，吳老師在一怒之下，選擇了報警，但是警方卻并沒有受理。這白紙黑字的人格侮辱，難道他們就看不到，吳老師在一怒之下，選擇了辭職。我惹不起，還躲不起嗎？但是學校卻并沒有同意。想想也是，這整個事情當中吳老師沒有做錯什么，為什么要辭職呢？
03
這位家長對吳老師的肆意攻擊，其實稍有教育常識的人都會忍不住發(fā)笑——這可能嗎？絕無可能。教師怎樣上課，家長是沒有發(fā)言權(quán)的，只有學校。而學校給吳老師的定性是：優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。這不是狠狠打了家長的臉嗎？
而他說的，孩子學習成績退步了，吳老師不向家長反饋。這有可能，但也不是什么大事，因為現(xiàn)在本身就不公開學生的成績及排名。家長如果不主動打電話向班主任詢問，班主任為什么就一定要先打電話給家長呢？這是什么邏輯？自己的孩子難道不應該自己關(guān)心嗎？
而家長所說，不加家長微信，那么他們的班級群是如何建立起來的呢？想想不讓人發(fā)笑嗎？
也許是家長在發(fā)泄完之后，也覺得自己顏面無光吧。他就把孩子轉(zhuǎn)到了省外的學校。
自己就這樣被污蔑被羞辱，吳老師才選擇報警，而報警就是期望警方能教育家長，要求家長向自己道歉?，F(xiàn)在這條路走不通了，吳老師決定選擇起訴家長。
在得到了學校的支持之后，吳老師也得到了教育局的支持。他在給筆者的私信中稱：“我就是那個倒霉老師，謝謝您的支持，維權(quán)已經(jīng)獲得教體局的支持，教育工會為我指派了律師進行法律援助，準備擇日起訴?！?/p>
而就在11月5日，他再次給筆者留言：“您好，今天已經(jīng)向上饒市廣豐區(qū)人民法院遞交了民事起訴狀。”
看到他如此執(zhí)著，我真為教育系統(tǒng)有這樣的較真的人而高興。這不只是上一個面子的問題，也是對家長，對學生的一個絕佳的教育契機，不是嗎？
親愛的讀者，對于吳老師因為家長的污蔑詆毀而要堅決起訴家長這件事，你有什么想說的呢？歡迎大家留言，討論。
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